会议现场

为更好地贯彻落实国家卫生健康委办公厅、教育部办公厅、国家中医药局综合司、国家疾控局综合司联合印发的《医学人文关怀提升行动方案（2024-2027年）》，首都医科大学护理学院、全科医学与继续教育学院、医学人文学院近日联合举办《医学人文关怀提升行动方案（2024-2027年）》（以下简称《行动方案》）解读会，国家卫生健康委医疗应急司副司长高新强、国家卫生健康委医疗应急司血液管理处干部刘鲁枭应邀为师生们进行解读。我校党委副书记张莉鑫为大会致辞，医学人文学院院长卢凤香主持研讨会。

首都医科大学党委副书记张莉鑫在致辞时表示，当前学校正在深入学习宣传贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神、加快推进教育强国建设，而《行动方案》作为提升医学教育质量的关键举措，将为学校的发展注入新的动力。张书记指出，《行动方案》聚焦提升患者就医体验和满意度，倡导医学人文关怀，强调医学不仅是科学，更是充满人文精神的事业。张莉鑫指出，将医学人文关怀真正内化于心、外化于行，必须从医学生培养抓起，落实立德树人根本任务，学校将深入落实《行动方案》，全面提升医学生的人文素养，致力于培养让党放心、人民满意、患者信赖的健康守护者，为推动国家医疗事业发展和健康中国建设贡献智慧和力量，并预祝研讨会取得圆满成功。

首都医科大学党委副书记张莉鑫致辞

国家卫生健康委员会医疗应急司副司长高新强在讲话中指出，医学人文关怀是医学发展的核心，强调医学不仅要治疗疾病，更要尊重和关爱生命。他表示，医学人文关怀的提升是对人民健康需求的回应，也是深化医药卫生体制改革的关键举措。高司长指出，应将医学人文作为必修课，从医学生阶段开始培养医务人员的基本素养。他还提到，国家卫生健康委将继续与各方合作，推进医学人文教育和实践，推动医学人文事业的发展。

国家卫生健康委员会医疗应急司副司长高新强讲话

国家卫生健康委员会医疗应急司血液管理处干部刘鲁枭对《行动方案》的核心内容进行了详细解读。他指出，医学人文关怀是提升患者满意度和医疗服务质量的核心要素，科技是推动医学进步的发动机，人文是医学发展的方向盘和刹车器。发展医学技术的同时，必须大力发展医学人文。刘鲁枭特别提到，医学人文关怀需要通过医学实践体现对患者的关爱，提升医务人员的沟通能力，从而促进医患关系的和谐。医务人员不仅要具备专业技能，还要关注医患沟通和情感支持，确保患者在治疗过程中得到全方位的关怀。

国家卫生健康委员会医疗应急司血液管理处干部刘鲁枭进行政策解读

在随后的讨论环节，师生们对医学人文关怀的教育与实践展开了深入探讨。首都医科大学护理学院院长刘均娥教授介绍了分享了护理学院在人文教育方面的实践经验。她指出，护理学院通过系统的课程设置，将护理人文与沟通技巧紧密结合，开设了包括护理沟通、护理心理学、护理伦理等课程。特别是在沟通教育方面，学院通过理论与实践相结合，注重培养学生的信任建立、换位思考和共情能力，强化医护人员与患者之间的沟通和理解。

首都医科大学护理学院院长刘均娥教授发言

首都医科大学全科医学与继续教育学院院长吴浩教授指出，全科医学与继续教育学院院长吴浩教授强调，这一行动方案的出台是回应当前医疗行业行风建设需求的关键举措，并且要在教学中做到“有血有肉的宣传”，通过实践和互动，使医学人文教育更加生动、具体，真正与医学生的职业发展和临床实践紧密相连。

首都医科大学全科医学与继续教育学院院长吴浩教授发言

医学人文学院副院长张曼华教授指出，该方案的出台为医学人文教育进一步明确了方向。她提到，医学人文教育目前正在从学术层面转向实际行动，特别是在首都医科大学医学人文学科的建设上，学校将积极参与和推动“医学人文”成为一级学科的申请。卫生法学研究中心主任刘兰秋教授谈到，医学人文的核心是“爱和关怀”，是“尊重与共情”，医学人文是医患和谐的润滑剂，是医患信任和医者安全的护身符，应大力推进医学人文学科建设。医学人文研究中心副主任彭迎春副教授提到，针对医学生的人文教育应该实现理论与实践的有机结合、校内校外师资的双相联动、平面与立体教材的多维融合。护理学院护理人文学学系支部书记马瑞英、医学人文学院卫生法学系党支部书记孟彦辰、医学心理学系副主任于丽玲、医学伦理学与医学史学系主任梁立智老师，分别从各自所在学科的视角对《行动方案》进行了深入地分析与思考。

卢凤香院长在会议总结发言中指出，人文素养的培育是医学生教育的根本所在，我们将基于“大首医”的理念，将基础教育与临床实践有机结合，确保医学人文关怀从课程体系到临床实习、从理论到实践的全面落实，以更大的“责任感”、“投入感”和“期待感”，推动医学人文关怀在医学教育和医疗服务中的落地生根，向社会传递医学的温度，持续为医学人文的推广贡献首医力量。

首都医科大学护理学院

首都医科大学全科医学与继续教育学院

首都医科大学医学人文学院

2024年11月15日